素养本位的初中数学大单元教学设计框架和模式研究

——以“平面直角坐标系”的教学为例

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［ 摘 要 ］数学教育的目的在于促进学生的全面发展，即培育品格健全的人．素养本位的大单元教学，可促使学生将习得的数学知识与方法转化为相对应的各项素养．文章以“平面直角坐标系”的教学为例，分别从知识框架、教学内容与素养目标三个方面展开分析，并从“情境导入，构建概念”“深入探索，明晰要点”“建立坐标系，（剩余3020字）

试读结束

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