核心素养背景下初中数学渗透数学文化的策略研究

——以“三角形内角和定理”的证明为例

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［ 摘 要 ］数学文化是记录与传播数学思想的重要方式，也是传递信息的主要载体.将数学文化渗透在“三角形内角和定理”的证明教学中，一方面，有助于深化学生对证明方法的认识，并激发他们的学习热情；另一方面，能有效促进学生的数学核心素养的发展.

［ 关键词 ］核心素养；数学文化；数学史

数学文化是人类智慧的（剩余4208字）

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