基于英语学习活动观的小学高年级阅读教学探究
英语学习活动观是以语篇为依托，通过学习理解、应用实践、迁移创新等过程，运用听说读写等语言技能和多种学习策略，获取文化知识、理解文化内涵、比较文化异同。英语语篇教学形式多样，一般包括情境对话、短篇故事简述、短文阅读与理解等，随着教学改革的深入推进，英语学习活动观已在英语课堂逐渐落地实践。本文以译林版小学英语六年级上册“Unit4 Then and now”为例，在实际教学中践行听说读写综合实践、“教学评一体化”的英语学习活动观，以期为相应的研究提供案例基础、丰富实践内容。（剩余3093字）