多维感量：促进学生量感生成

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与“数感”“空间观念”相同，量感也是学生数学核心素养的重要构成，对提升学生数学学习力发挥着重要作用。小学数学学科中的“量”，涉及长度、面积、体积、质量、时间、货币等。量感简单地说就是对量的一种直觉、感悟。类似于“空间感”“方向感”，量感是对“事物可测量属性大小关系等的一种直感、判断”。小学数学学科教学中，教师要有意识地引导学生多维感量，以感量培养学生的量感、发展学生的量感。（剩余2816字）

试读结束

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