深度学习视域下小学数学单元学习活动的思考与实践

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深度学习是指由学生掌握学习主动权，通过探究学习、理解学习建构知识框架，将知识转化为技能并迁移应用到真实情境当中的一种学习方式。教师要想在小学数学教学中实现学生深度学习，就要做好组织与引导工作。本文结合具体教学案例，对深度学习视域下小学数学单元学习活动的组织策略展开研究，指出教师可基于学生的认知基础、思维能力以及素养的提升需要组织情境学习、探究学习和应用学习等活动，以期进一步优化小学数学单元教学。（剩余2892字）

试读结束

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