PISA阅读素养视域下基于项目学习的全科阅读实践初探

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随着社会经济和技术的发展，未来更加需要具有创造力的、综合性的人才。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。还有一系列文件的发布都明确指向了教育教学改革，指向了学生核心素养的提升。基于国内的教育导向及国外先进的教育理念，现引入PISA阅读素养测评框架及项目式学习的学习方式，开展全科阅读项目学习探索。（剩余2985字）

试读结束

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