“双减”背景下作业设计实践与研究

——提高初中数学课堂的高效性探索

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摘 要：在“双减”背景下，需提升教育质量，减少无效作业。教师要深入研究作业设计，布置高效、科学作业，减轻学生负担，引导学生用数学思考、解决问题，感受数学应用价值，提升数学水平，实现初中数学教学的素质优化和核心素养落实。

关键词：“双减”政策；初中数学；作业设计

在“双减”背景下，初中数学作业设计应遵循多样化原则，注重理论联系实际，知识的迁移和应用。（剩余2307字）

试读结束

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