“双减”政策下小学生学业情绪的现状调查及教育策略

——以广州市番禺区某小学为例

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摘 要：文章旨在了解“双减”政策实施后小学生学业情绪的现状，并提出教学策略：关注学业情绪，及时发现并采用个体和团体相结合的方式直接干预不良的学业情绪；提升学习能力；调整积极的认知评估方式；营造和谐、积极的学习环境，从而促进学生产生积极的学业情绪。

关键词：“双减”政策；学业情绪；教育策略

“双减”政策下，学生心理健康问题得到极大重视。（剩余2621字）

试读结束

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