基于“双减”背景下小学英语模块作业设计的探究

——以小学英语三年级下册Module 2 Positions为例

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摘  要：构建单元整体教学，形成单元主题整体认知，减负不减质。在减轻学生学习负担的同时，关注学生在听、说、读、写方面的训练，提高作业的趣味性和高效性。文章以教科版小学英语三年级下册Module 2 Positions的单元模块整体作业设计为例，结合不同的课时和课型，开展可操作性的课后作业探究与实践。（剩余2928字）

试读结束

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