师范认证与课程思政双驱背景下数学专业人才培养模式探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要： 基于师范专业认证和课程思政的背景下，结合民族高师院校的办学特色与定位。以数学与应用数学专业为例，构建了师范认证下融入课程思政元素的人才培养模式。在师范认证背景下引入课程思政的人才培养的设计路线，并从人才培养目标、毕业要求及课程体系等方面探讨如何有效地融入思政元素，进而落实“师范认证”与“课程思政”有效融合的路径研究，共同实现提高人才培养质量的目标。（剩余4243字）

试读结束

目录
monitor