师范认证与课程思政双驱背景下数学专业人才培养模式探索

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摘要: 基于师范专业认证和课程思政的背景下,结合民族高师院校的办学特色与定位。以数学与应用数学专业为例,构建了师范认证下融入课程思政元素的人才培养模式。在师范认证背景下引入课程思政的人才培养的设计路线,并从人才培养目标、毕业要求及课程体系等方面探讨如何有效地融入思政元素,进而落实“师范认证”与“课程思政”有效融合的路径研究,共同实现提高人才培养质量的目标。(剩余4243字)

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