“三全育人”视域下高校辅导员岗位胜任力构建与评价研究

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摘 要：目的：构建高校辅导员岗位胜任力模型并进行评价，通过解释共性因子的实际意义为提升高校辅导员岗位胜任力提供借鉴模板和新思路。方法：通过半结构化访谈将岗位胜任力进行编码和概念的范畴化。2023年2～3月期间，依据地域分布、人口密度、经济发展等原则分层抽取江西省6所高等院校作为调研地点，在每所高等院校中随机抽取50名辅导员进行问卷调查。（剩余4910字）

试读结束

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