基于TPACK理论的教师混合式教学能力提升策略研究

——以电子商务数据分析“1+X”职业技能证书课程为例

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摘 要：混合式教学是一项复杂的教学工作，包括课程资源开发、教学模式设计和教学过程实施等内容。教师由于时间、能力有限，仅靠个人力量难以高质量完成各项工作。在中国职业技能等级证书项目实施过程中，职业技能课程开发组织联合多所学校教师，构建了课程在线教学实践共同体。教师在共同体内通过协作、交流、分享与互助等多方协作方式共同构建课程混合式教学体系。（剩余4207字）

试读结束

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