逆向思维在高中数学教学中的培养

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1引言

在高中阶段，数学科目的挑战性显著提高.这一阶段的数学学习对学生的逻辑分析能力提出了更高要求，并激励学生在学习过程中保持活跃的思考和自主的探究.如果教师沿用老套的教学手段，可能会导致学生形成单一的思维路径和重复性的思考方式，这将阻碍他们透过数学概念的表面现象去把握其深层本质.在数学思维的培养中（剩余4340字）

试读结束

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