指向数学核心素养的问题链教学设计分析

——以湘教版“指数函数”为例

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【摘要】在高中数学教学实践中，教师遵循核心素养理念的指导，围绕具体课程设计问题链教学活动，能构建特色问题链教学指导体系，激发学生对课程知识的学习兴趣，有效引发学生对数学知识的深度探究，确保学生对数学知识的学习更加全面、深入.本文从高中数学教学改革入手，围绕“指数函数”教学案例，对指向核心素养的数学问（剩余3975字）

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