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【摘要】本文以高中数学余弦定理课程为例，对课前微课、课堂教学、课后微课“三段式”教学新模式进行探索.立足于实现学生自主学习能力、交流创造能力、延伸学习效果“三提升”目标，对如何设计微课以及如何将微课与日常课堂教学有机结合起来进行探讨.
【关键词】余弦定理；高中数学；微课教学
《普通高中数学课程标准（（剩余3963字）
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高中数学“三段式”微课教学新模式探究
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