高中数学“问题—情境”教学法实践研究

——以“二倍角的正弦、余弦和正切公式”为例

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摘要：《普通高中课程方案》指出，高中教育着力发展核心素养，数学教学亦是如此，而发展学生的核心素养，数学思维能力是关键.文章以“二倍角的正弦、余弦和正切公式”为例，探讨如何将问题与情境相结合，助力学生数学思维能力的生长.

关键词：问题情境；高中数学；思维能力

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号（剩余20字）

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