基于逻辑能力培养的高中物理教学实践研究

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摘要：文章对高中物理教学基于逻辑能力培养的意义进行分析，提出该教学模式中存在的问题，并列举相应实践路径.

关键词：逻辑能力；高中物理；教学实践

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2024）27-0086-03

高中物理作为一门逻辑复杂、知识庞杂的学科，不仅需要掌握诸多物（剩余4101字）

试读结束

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