关注情感体验，塑造学生学习态度

——以小学数学教学为例

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小学阶段是培养学生数学思维和学习习惯的关键时期。随着教育理念的更新，数学教学目标已不再局限于知识传授与技能训练，而是更加注重学生综合素质的全面发展。特别是在情感教育方面，情感体验已成为影响学生学习态度、激发学习兴趣和促进知识内化的重要因素。由于数学是一门既理性又抽象的学科，如果忽视情感因素，当学生对数学知识产生抵触情绪时，不仅会影响他们的学习积极性，还会削弱其自我驱动力。（剩余1000字）

试读结束

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