立足“双减”，个性化设计数学作业例谈
——以苏教版数学四年级上册“升和毫升”作业为例
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【摘 要】立足于“双减”的作业设计，要求提高作业设计质量，提倡个性化作业，避免作业的重复性和机械性。以苏教版数学四年级上册“升和毫升”作业设计为例：一是课前作业讲究体悟化，依托生活体验促进感悟；二是课堂作业关注探索化，强调分享与探索；三是课后作业加强实践化，注重数学知识技能与实践应用融合，渗透活动育人和学科育人。（剩余3805字）
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