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【摘 要】本文选择革命题材的群文阅读材料，归纳出相似文本的共同特点，通过设计群文阅读教学环节，梳理出小英雄具备的共同特点，从而让学生感受英雄的童年，继承并弘扬中华革命文化，提升文化自信。这样的教学打破了传统的用单篇课文教的模式，学生可以在补充、扩展、阅读实践中受到革命传统教育，丰盈内心，促进精神世界的成长。（剩余3077字）
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用好红色资源，走近英雄童年
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