经历计数单位的建构过程，凸显数的概念的一致性
——以人教版数学一年级上册“10的认识”教学为例
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【摘 要】 数与代数是小学数学的一个重要领域，数的概念具有一致性。本文以“10的认识”的教学为例，阐述如何深入学习“数的认识”中的知识点，即从整体出发，将一位数与10进行联系，再根据学生的认知特点，采用实物、计数器等学具，突出重点、突破难点，发掘数最本质的概念，从而促进学生符号意识和数感的发展。
【关键词】计数单位 一致性 本质
数学中涉及数的认识主要包括整数、小数和分数，它们都是基于计数单位个数的表达。（剩余3530字）