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【摘 要】教学活动应鼓励学生质疑问难，引导学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。在数学教学中，教师要注重引导学生带着质疑精神学数学，以疑问为起点，结合生活实践，尝试利用数学知识解释生活中的现象、解决生活中的问题，感受数学与生活的密切联系。当“由疑而入，从践而出”成为学生学习的常态时，教学活动将变得鲜活，更能促进学生的发展。（剩余3115字）
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由疑而入，从践而出
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