向美而生：小学音乐生长课堂的实践建构
【摘 要】“生长教育”是指一种朝向儿童生命主体成长、培育完整素养的教育。小学音乐生长课堂以儿童成长作为教育生长的出发点和落脚点，以培养儿童的主观能动性指向儿童的生命主体，以培养儿童的探究积极性指向学科的育人目标，以注重儿童的情感体验指向教学的实施过程，以设计多元评价赋予课堂教学的生成。建构小学音乐生长课堂的主要路径是“以知唤情，感悟生命成长之美； 以技育能， 感受技能精进之美；以行育人，感受实践创造之美；以评促进，感受素养丰富之美”。（剩余5240字）
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