深挖·精析：小学数学大单元作业设计
——以人教版数学六年级上册第五单元“圆”为例
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【摘 要】课前立足教材深挖数学本质，统筹谋定确立作业的单元目标体系；课中运用“三性”分层设计作业，以基础性作业、探究性作业和实践性作业三个不同层次的作业设计，引导学生经历探究过程，在巩固知识技能的同时，获得方法经验，发展“等积变换”“极限”等数学核心素养；课后通过自我评价、互动点评、微视频展评进行追踪、补充，延续作业功能。（剩余4208字）
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