整体构思·连续设计·进阶实施

——“整校推进”跨学科主题学习的探索与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】单线性、碎片化、分散式的跨学科主题学习无法真正促进学生高阶思维的养成。文章阐述了以“整校推进”的方式对整个小学阶段的跨学科主题学习进行整体构思、连续设计和进阶实施，通过构建整体连贯的推进序列、凝练一致融通的核心概念、创建连续递进的学习主题、设计连续的驱动问题、组建进阶的任务链条、提供学术性的探究支架，实现跨学科主题学习的内容、结构、学习素材的进阶迭代，保障跨学科主题学习的深度。（剩余4479字）

试读结束

目录
monitor