基于学生演奏技能提升的校本教材曲目选择
——以“三级进阶”陶笛演奏校本教材的编写为例
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【摘 要】陶笛演奏校本教材以学生演奏能力的培养为根本，以儿童发展理论为依据，明确了“三级进阶”的编写思路，在演奏曲目选择上着力于目标引领，立足于学生的能力发展，聚焦于学生演奏技能的养成，以此实现学生音乐素养的整体提升。
【关键词】演奏技能 校本教材 曲目选择 陶笛演奏
如何在器乐演奏教学中有效培养学生的音乐演奏能力？笔者认为，首先要立足学生的认知发展规律，充分了解学生的音乐基础，在此基础上明确教学的目标方向；同时，需要考虑不同年级学生的成长需求，确定能力培养层级，并根据不同年龄段选择合适的教学内容。（剩余2615字）
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