有温度的课堂，有深度的提问

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】问题是学生思考的动力，在课堂上他们的思考围绕问题展开，精心设计的提问能够多角度、全方位地启发学生的思维。有深度的提问在文本教育中起着关键的作用，本文在读前、读中、读后三个阶段研究了课堂上深度提问的引导方法，包括读前导入式提问、读中递进式提问和读后拓展性问题，力求在有温度的课堂上促进学生形成良好的思维品格，有效实现学科的育人价值。（剩余5313字）

试读结束

目录
monitor