真实情境：培养儿童文言文学习思维生长的有效场域

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【摘 要】教师要创设丰富的文言文教学的真实情境，努力探索适合儿童文言文阅读的形式，促进儿童精神特质的生长。语文课堂中需打破学习中内容语法上的困境，在思辨中唤醒学生丰富的文言文语言意识，让学生在体悟中丰富文言文浸润的情感体验。多角度培养和提升学生在文言文学习中思维的逻辑性、形象性、创造性、思辨性，能使学生获得思维生长，形成文言文学习的阅读系统，更好地掌握优秀传统文化。（剩余3998字）

试读结束

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