那场“几个几”的争论风波

——记“乘法的初步认识”一课

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【摘 要】“学起于思，思起于疑”，问题是思维的开端，是数学的灵魂。本文以人教版数学二年级上册“乘法的初步认识”的教学为例，浅谈教师如何在课堂核心要点处提出问题，引领学生聚焦重点展开学习，进一步提升学习力。

【关键词】数学 问题 学生

一、回放——意外的争论

某日，笔者执教“乘法的初步认识”一课，在顺利地完成新课之后，出示了一道练习题（见图1），请学生思考看到了几个几。（剩余3188字）

试读结束

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