聚力三“点”：提升微视频资源开发的效度

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【摘 要】学习的过程实质上是个体在与环境的相互作用中，其认知结构不断发展的过程。在微视频资源开发的关键环节，应该促进学生建立新旧知识间的联系，建构新体系，实现学生对知识的透彻理解。教师可通过多元表征、问题驱动、多向思考，帮助学生回顾已有经验，跨越认知发展，达成思维进阶。

【关键词】资源开发 多元表征 问题驱动 多向思考

奥苏伯尔“认知同化论”认为，有意义学习的过程是学习者利用认知结构中的原有知识，吸收和融合新知识的过程。（剩余4896字）

试读结束

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