SOLO分类理论在高中地理学科逻辑思维建构中的应用

——以“欧洲东部和北亚”的复习为例

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摘 要：SOLO分类理论是一种描述思维发展过程的理论，能准确评价学生思维能力所能达到的深度和广度，也可帮助教师制订教学目标、检测教学效果。文章结合“欧洲东部和北亚”部分内容的复习，以SOLO分类评价法评价地理学科逻辑思维建构的水平，围绕“位置—气候—土壤”这条逻辑主线进行了由浅入深的分析，并组合多条逻辑线，实现“单点结构—多点结构—关联结构—拓展结构”的思维进阶，同时通过应用思维地图、逻辑关系图等让思维可视化，展示了知识点间的联系和层级关系，旨在促进学生逻辑推理能力的提升及核心素养的发展。（剩余3377字）