研究性学习与高中数学课堂教学相整合的实践策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：研究性学习是基于建构主义理论的一种以生为本的教学方式。通过将其与高中数学教学相整合，可以在转变传统教学局面的同时，促使学生主动地发现知识，建构自己的知识体系。基于研究性学习的教学价值，文章对研究性学习与高中数学课堂教学相整合的实践策略进行了探究，并以“直线与圆的位置关系”这节课为例，阐述了切实可行的具体策略，以期提高高中数学课堂教学效果。（剩余4696字）

试读结束

目录
monitor