基于大概念的初中历史单元整体教学设计与实践研究

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摘 要：作为一种创新的教学模式，基于大概念的单元整体教学能够将相关的历史教学进行整合，形成系统化、主题化的教学单元，从而提升历史教学的有效性。文章探讨了大概念与单元整体教学的概念，并对基于大概念的初中历史单元整体教学的意义进行了研究，从凝练大概念、重组单元内容、创设教学情境、设计学习任务四个维度出发，深入剖析了基于大概念的初中历史单元整体教学设计与实践策略，旨在培养学生的单元整体学习观念，帮助他们构建单元知识网络和认知框架，进而提升他们的历史学科核心素养。（剩余5028字）

试读结束

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