基于“备—教—学—评”一体化的高中生学习力发展指导心理课堂实践探究

——以“学习方法盘点”为例

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摘 要：在当前新课程、新教材、新高考的“三新”教育背景下，学生的学业压力不断增加，导致部分学生出现了心理健康问题。传统的心理课堂教学模式存在诸多弊端，难以有效应对学生在学习过程中面临的多重挑战。文章以“学习方法盘点”为例，基于“备—教—学—评”一体化理念，结合具体的心理学理论，提出了一系列针对性的教学策略，旨在提升学生的学习力，帮助其应对学业压力，并为心理课堂教学提供系统的指导框架，切实提高心理课堂教学质量。（剩余4813字）

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