新课标背景下初中数学“教—学—评”一体化研究

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摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》结合教学、评价案例，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，为“教—学—评”一体化提供了具体的指导。文章立足教学实践，说明了新课标背景下初中数学“教—学—评”一体化的含义及原则，并对具体教学策略展开了研究。文章指出，教师应重视目标设计与教学框架搭建，做好情境渲染、问题驱动、实践教学工作，并指导学生综合回顾，以期为一线教师提供教学参考。（剩余4992字）

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