巧妙设问 让历史学习更简单

——初中历史课堂问题的有效设计探究

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摘 要：问题是促使学生主动探索、推动课堂发展的有力工具。教师应根据学生的学习实情以及发展需求在课堂上进行有效设问，从而调动学生的学习积极性，培养其思维能力和创造力，促进其历史学科核心素养的发展。基于此，文章对初中历史课堂的设问原则进行了分析，并从“在情境中设问”“在史料中设问”“在对比中设问”“在矛盾中设问”“在现实中设问”五个方面对问题的设计策略展开论述，旨在突出课堂提问的价值，发挥学生的主观能动性，提升历史教学的有效性。（剩余4771字）

试读结束

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