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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）25-0085-03
在现代教育改革中，五育融合理念得到了广泛认可。小学低年级音乐教育不仅传授音乐知识和技能，也是五育融合的实践载体。本文以《法国号》为例，探讨五育融合背景下小学低年级音乐唱游课的情境教学设计与实施，旨在为教师提供切实可行的教学策略，促进学生的全面发展与思维提升。（剩余4465字）
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浅谈基于五育融合的小学低年级音乐唱游课情境教学与高阶思维培养
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