在小学数学运算教学中促进学生思维发展的策略探究
——以人教版数学三年级（下册）“两位数乘两位数（不进位）”教学为例
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中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）25-0052-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出要着力培养学生的运算能力。在此背景下，教师应认识到小学数学运算教学的重要性，同时挖掘其中蕴含的思维培养契机，并通过情境交流、任务驱动、变式迁移等教学活动，引导学生在课上深入思考，从而实现思维发展的目标。（剩余4663字）
