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中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）19-0072-03
“双减”政策旨在减轻学生的校外培训负担和作业负担，让学生真正享受教育，进而培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。在应试教育的影响下，教师在设计语文校本作业时往往更关注校本作业是否能提高学生的学习成绩，很少从“减负增效”和促进学生全面发展的角度出发进行设计。（剩余4596字）
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作业显效 减负增效
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