核心素养背景下培养小学生数学应用意识的策略研究
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）19-0051-03
传统的小学数学课堂主要以理论灌输的方式实施教学，这种方式虽然能提升学生的基础能力，但是不利于达成培养学生数学学科核心素养的目标。因此，在核心素养视域下，教师应基于数学学科核心素养中应用意识这一维度积极探寻实践教学路径，拓展教学的深度和广度，让学生充分感悟生活中蕴含的数学元素，并结合所学解决实际问题，从而提高实践水平，进而让学生从过去被动地学向乐学、好学、爱学发展，提升学生的学习品质。（剩余4612字）
