浅谈情境教学法在初中历史教学中的有效运用
中图分类号：G427
文献标识码：A
文章编号：2097-1737（2025）18-0078-03
历史是过去发生的事，“过去性”是历史课程的主要特征[1]。这一特殊性质决定了学生在历史学习中无法真正参与其中，历史知识、观点的理解对于他们来说存在一定难度。情境教学法的应用，则能借助多种方式与手段尽可能为学生营造和历史内容接近的情境，让他们可以置身于相应情境中认识历史事件、理解历史观点，这对于降低学生对知识的理解难度，促使学生从历史中吸取经验教训，实现“以史为鉴”的教学目标有很大的促进作用。（剩余4585字）