建构“先学后教，当堂训练”的初中数学课堂

——以“二次函数 y=ax2的图象和性质”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）18-0031-03

传统的数学课堂教学模式以教师教、学生听为主[1]。在这样的教学模式下，学生被动接受知识，缺乏主动学习数学的动力和意识，学习效果不佳。而“先学后教，当堂训练”是一种课堂教学新模式，符合“实践一认识一再实践一再认识”这一认知规律，契合新一轮课程改革下的教育要求[2]。（剩余3530字）

试读结束

目录
monitor