新课改背景下初中化学生活化教学策略探索

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中图分类号：G427

文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2025）18-0040-03

“生活即教育，教育源自生活”。在新课改背景下，教师应顺应教育时代发展潮流，不断更新教学观念，优化教学方法，积极探寻生活化教学的实施路径，让化学知识在生活的土壤中生根发芽，并引领学生开展有效的探索学习，从而在增强学生的学习认知的同时，提升其实践应用能力，进而促进其核心素养的全面提升。（剩余4520字）

试读结束

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