循序渐进 厚积进阶

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进阶是一个循序渐进、厚积薄发的过程，本文结合自己的教育教学实例从环境的创设、素材的选择、时机的抓取以及成功的体验等方面阐述了在平时低年级数学课堂中，以提高学生思维能力为宗旨的进阶性任务实施的策略，旨在给广大教育工作者能有所借鉴和帮助。

学生思维能力的培养已成为小学数学教学的一项重要任务，小学低年级的孩子他们天真烂漫、活泼可爱，他们的心理和生理特点决定了他们是一张可塑性强的优质画纸，此时对他们进行思维能力的培养越显重要。（剩余4021字）

试读结束

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