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主题意义被列为英语课程内容的第一要素，是当前英语课堂聚焦的核心。针对当前初中英语阅读教学存在的不足，我校青年教师以同课异构比赛为例，从教学目标的设定、导入环节、读中活动和读后主题意义品读等方面对两位执教者的课堂行为进行比较和分析，进而思考如何在课堂中紧扣并落实“主题意义”的教学理念，优化课堂各环节，提升课堂效率，指向英语学科核心素养。（剩余4715字）
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基于主题意义的初中英语阅读教学实践
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