小学班级小团体“正面引导”策略

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在班级管理中常常会发现学生因兴趣爱好、学习成绩、家庭环境等因素主动围聚。这样的块状分布，如果成员组合能长时间保持，就会成为一个小团体。小团体往往会影响班级氛围的建设，教师应细心观察、合理引导，使小团体推动班级氛围的建设和学生的健康成长。

校园里、班级中，几位学生围聚在一起聊天、玩游戏；课堂教学中，分组合作时，学生舍近求远，寻找同伴的行为；放假期间，公园里，三五同伴追逐嬉闹……块状分布成为学生生活的现象之一。（剩余3879字）

试读结束

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