用兴趣焕发科学课堂的生命

摘 要：在学生的学习中，兴趣就是内因，决定学生学习的性质和根本的发展方向。在科学教学中，只有根据小学生的身心规律，创设具体生动的生活化情境，采用多样化的教学手段，全方位、多角度的培养学生的科学兴趣，才能让科学课堂焕发出它的生命活力，为学生科学素养的形成奠定扎实的基础。

关键词：科学素养； 内因； 外因； 实践； 科学兴趣

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-087-001

小学课程标准明确提出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。（剩余2298字）

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