回归学生主体：以预设与生成教学为呼吸的重构

摘 要：预设与生成是课堂教学的两翼，如何在数学课堂教学中将这一对矛盾体引向更为迷人的通道和更为有价值有意义的地方，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的教学历程，是每一个有大爱之心的教师所深深思考的课题之一。

关键词：弹性区间； 预设； 生成

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-024-001

有经验的老师总是在不经意间就发现：课堂教学处处蕴涵着矛盾。（剩余2006字）

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