小班阅读活动中“说”的策略

摘 要：皮亚杰认为：语言是思维的工具，也是接受知识的工具，没有这个工具，我们很难获得广泛的知识。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，注重幼儿“说”的能力的培养，让幼儿在师生互动、生生互动，共同发展的过程中敢说、想说、会说。

关键词：小班阅读活动； “说”的策略

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-126-001

在小班阅读教学中注重幼儿“说”的能力的培养，我主要作了以下尝试：

一、营造环境，让幼儿敢说

1.创设室内外阅读环境

我們班设置了“边看边说”的区角活动，我们把地点安排在楼梯脚下，意图之一是有效的利用教室里的每一寸空间，之二就是因为楼梯脚下比较安静，区域相对比较独立，可以给孩子们创设一个安静的、自由的语言空间。（剩余2234字）

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