浅谈“读”在初中文言文教学中的妙用
摘要：文言文教学应以“读”为主，包括默读、范读、领读、朗读、讲读、诵读，在读中培养学生的语感，激发学生的情感和兴趣，让学生渐入意境，进而培养学生的阅读能力，从而提高教学质量。
关键词：朗读；情感；能力
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2008）06-051-01
文言文是我国古代的书面语言，是我国古代优秀文化的宝贵遗产，根据新课标对文言文的要求，初中阶段只要求初步培养学生阅读浅易文言文的能力，但这并不意味轻视文言文，而是要求我们要改变传统讲授模式，以新的姿态去对待文言文。（剩余2012字）
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